Seis grados de separación

Seis grados de separación

Seis grados de separación es la teoría de que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios. La teoría fue inicialmente propuesta en 1929 por el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains. El concepto está basado en la idea que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la población humana entera. Wikipedia

¿Qué tiene que ver esto con nuestro encargo?
Mucho.

El encargo para el próximo viernes 29 se trata de crear diagramas de información compleja.
Será un ejercicio de manipulación de elementos en la composición de forma compleja.

Se trata de hacer un diagrama/lámina/afiche infográfico de 54 cm por 38 cm.

Técnicamente los elementos son:
1 elemento principal
2 elementos secundarios (menor importancia jerárquica que el principal)
5 elementos terciarios (menor importancia jerárquica que el secundario)
9 elementos cuaternarios (menor importancia jerárquica que el terciario)
16 elementos quinarios (menor importancia jerárquica que el cuaternario)

-Al menos elementos a relacionar (que pueden ser categorizados por tamaño, color, etc.).
-Un titular.
-Una bajada
-Vínculos entre un elemento y otro.

-Cada elemento debe ser nombrado, y doblemente categorizado (por ejemplo, si el elemento es la foto de alguien, debe ir a un lado algún texto que me diga quién es ese alguien, y otra característica -por ejemplo: Ronaldo, futbolista, ex pentacampeón del mundo)
-Cada vínculo también debe ser nombrado. (Por ejemplo, podemos vincular a un artista con un instrumento, o a algún actor con determinada película)

¿Qué es lo bueno de este trabajo?
Que me permite trabajar con elementos de uso cotidiano y que pueden ser mucho más motivantes que trabajar con elementos impuestos.

Requerimientos:

1. Los elementos deben clasificarse de acuerdo a al menos 3 criterios diferentes de clasificación, por ejemplo, si voy a trabajar con algún concepto particular puedo crear las subcategorías:
-Cine: actor (iz), género de la película, premios y películas. (Determinado actor actuó también con tal y tal, pero también actuó en la pelicula tal, y con tal se ganó un Oscar. Tal se ganó también un Oscar, pero actuó con tal y tal, pero en la película tanto).
-Música: Artista, estilo, instrumento que toca, Recitales.
-Futbol: Jugador, clubes que ha jugado, lesiones, amores y desamores con modelos.
-Diseño: Diseñador, estilo, especialidad, trabajo.
-Literatura: Autor, obra, influencias, premios
-Farándula: Farandulero, escándalo, actividad, medio que lo descubrió
Etc...

Los no se puede, si se puede
-Todos los elementos deben tener al menos 2 relaciones (aunque sean ficticios)
-No pueden ser menos de los elementos mencionados.
-Todos los elementos deben llevar una información de que se trata el vínculo.
-Todos los vínculos deben explicar cómo se relacionan.
-No hay ningún tipo de restricción tipográfica.
-Se puede corregir por flickr.
-Debe incluir el titular, los elementos mencionados, el texto, y los vínculos.
-Se puede hacer a mano, pero no es lo ideal, debido a la cantidad de texto.
-No se puede hacer apaisado.
-La cantidad de colores a usar no está restringida.

Objetivos del trabajo.

1. Fortalecer el uso de jerarquías en los elementos a organizar, y en los textos a identificar:
Texto importancia 1: titular.
Texto importancia 2: bloque de texto (ojo con los tamaños, que el bloque no quede con textos a más de 12 puntos).
Texto importancia 3: denominador del elemento
Texto importancia 4: texto del vínculo

2. Aprender a trabajar con grandes cantidades de elementos, experimentando jerarquizaciones complejas y cómo se ordenan y diagraman en la página para su mayor comprensión.

3. Dar un enfoque lúdico y creativo al trabajo, que permite crear criterios de dirección de arte, introduciendo estilos, conceptos y tendencias artísticas que determinarán el éxito o fracaso del estilo por sobre la información de los elementos, o la función sobre el estilo.

Objetivos a evaluar:
-Criterios de composición
-Manejo, diagramación y distribución de los elementos y la información
-Uso del color, tamaño de textos y elección tipográfica.
-Jerarquías
-Oficio

¿consultas, dudas?, no duden en comentar.
Los que quieran corregir, me mandan un correo con el trabajo y lo vemos en flickr


Les dejo un ejemplo más o menos de cómo sería:

Encargo 3 de Septiembre del 2010

En la clase anterior hablamos de composición de los elementos, y cómo estos se iban ordenando en el espacio para ir logrando mayor o menor protagonismo. Hablamos de manejar el espacio con habilidad y cómo adaptarnos el formato a la información, para que pueda ser jerarquizada. Nuestros conceptos de jerarquía fueron, tamaño, posición, color, intensidad, ubicación, legibilidad, y el posicionamiento de los elementos de acuerdo a los conceptos de mancha (forma) y silencio (contraforma).

Para este encargo la composición y la jerarquía serán nuestros patrones a seguir:

El encargo (al grano)
En un formato de un octavo, componer un poster (abstracto o con información) que de cuenta de la habilidad de componer formas y que fue desarrollado en la clase.
Los requisitos bases son que contenga:
-1 imagen principal, que ordene el póster y que jerárquicamente sea mucho más importante que las demás.
-2 imágenes secundarias, que no deben poseer más importancia que la principal, y que claramente sean más importantes que las demás y se puedan leer integradas entre sí.
-3 imágenes terciarias, que no deben poseer más importancia que la principal y la secundaria, pero que claramente deben ser más importantes que el resto. Además, se deben leer integradas entre sí.
-4 imágenes, que no deben poseer más importancia que las anteriormente mencionadas, pero que claramente deben ser más importantes que el grupo de imágenes que queda. Además, las 4 se deben leer integradas entre sí.
-Finalmente 5 imágenes dependientes entre si, que no deben poseer más importancia que las 4 anteriormente mencionadas. Estas 5 imágenes debiesen ser lo menos importante del póster.

El gran requisito exigido, es que la composición NO puede ser centrada. Esto les obligará a olvidarse de diagramar los elementos bajo el típico eje central horizontal o vertical. Cada uno de los elementos de composición debiesen desparramarse entonces dentro de la página de manera inteligente, buscando formas, posiciones y contrastes un poco más avanzadas, pero sin perder la jerarquía de cada uno de ellos.

El trabajo debe ser montado sobre una cartulina negra cuyos márgenes son:
Superior, 2 cm
laterales, 2 cm
inferior, 3 cm

Esto vale para los trabajos apaisados y verticales



Los si se puede | Los no se puede

- Si, si se puede hacer a mano.
- Si, si se puede hacer a computador.
- Las imágenes pueden ser una ilustración.
- Las imágenes pueden ser una ilustración tipográfica.
- No puede faltar ninguno de los elementos.
-Los elementos que sean asociados como elementos separados, serán considerados elementos separados, por lo tanto es considerado error.
- La jerarquía de lectura debe ser la que sale más arriba (los 5 elementos bajo ninguna circunstancia pueden ser más importantes que los 2 elementos)
- También puede considerarse ayuda la tinta china de colores y otros materiales. (pero cuidando el oficio).
- Si, si se vale la sobreimpresión (que pase una tinta por sobre la otra)
- Si, puede ser apaisado
- Si, puede ser vertical
- No, diagonal, esta vez no.

Objetivos

- Practicar lo aprendido en clase en temas de jerarquía y composición de los elementos.
- Manejar el formato (dado) a favor de la composición de los elementos.
- Manejar el espacio sin información (blanco) a favor de los elementos
- Crear elementos y saber darles el tamaño adecuado, y orden adecuado.

Criterios a evaluar

- Habilidad para componer, jerarquizando la importancia de cada uno de los elementos.
- Habilidad para ubicar los elementos dentro del formato.
- Oficio